Seminaries Onderwijskunde

Beschrijving

Stage, bachelorproeven in samenwerking met het werkveld, duaal leren, werkplekleren… Steeds meer wordt het werkveld ingeschakeld om studenten, in een authentieke context, de juiste competenties aan te leren. Wat zijn de voordelen om op deze manier te werken? En met welke praktische en inhoudelijke valkuilen moet rekening gehouden worden? De sprekers die in dit seminarie aan het woord komen, pogen alvast een antwoord op deze vragen te geven. Zowel de wetenschappelijke invalshoek als de praktijkbenaderingen komen aan bod.

Hoe inschrijven?

Klik op knop 'Boek nu' rechts op deze pagina.
Er zijn twee reeksen parallelsessies. Maak een keuze zowel in reeks 1 (sessies 1 of 2) als reeks 2 (sessies 3, 4 of 5). Zet het aantal gevraagde tickets bij je keuzeseminarie op 1.

Programma

Dagvoorzitter: Liesbeth De Blaere, stafmedewerker Onderwijsontwikkeling, Howest

8.30u Registratie en koffie

9.00u Inleiding op het seminarie door de dagvoorzitter

9.10u Parallelsessies reeks 1

Sessie 1 Projectweek Gemeenschapsgerichte Eerstelijnsgezondheidszorg in kansarme buurten in Gent

Jan De Maeseneer (Professor Faculteit Geneeskunde, UGent)

Elk jaar organiseert de Vakgroep Huisartsgeneeskunde en Eerstelijnsgezondheidszorg, voor een interdisciplinaire groep studenten (opleiding arts, sociale agogiek, sociologie, gezondheidspromotie) een projectweek waarbij studenten vertrekkende van een confrontatie met gezinnen die leven in armoede, systematisch informatie verzamelen over een buurt in de 19e eeuwse gordel in Gent, een "gemeenschapsdiagnose" stellen, en zoeken naar oplossingen die worden teruggekoppeld naar de lokale stakeholders. Een voorbeeld van "social accountability" van de Universiteit Gent".

Sessie 2  Project Ahoi, Ontwerp en lancering van een horecaboot in Kortrijk

Dirk Laverge, lector Office management, Howest

Onder impuls van Kanaal 127, een startcentrum van de Sociale economie in Kortrijk, hebben enkele opleidingen van Howest samengewerkt om de realisatie van een horecaboot met slaapfaciliteiten te helpen ontwikkelen.

• de studenten van de opleiding architectuur hebben ontwerpen gemaakt van de kajuiten;
• de studenten van productontwikkeling hebben ontwerpen gemaakt omtrent aangepast meubilair en design;
• de studenten van multimedia hebben een logo, huisstijl en website gemaakt en tevens gezorgd voor de multimediale ondersteuning tijdens de persconferentie naar aanleiding van de start van het project;
• de studenten van office management hebben meegewerkt aan de persconferentie;
• enkele groepjes met studenten van communicatiemanagement, office management en multimedia hebben samen in het kader van de Small Business Projects een marketingconcept uitgewerkt voor de lancering van dit botel.

10.10u Parallelsessies reeks 2

Sessie 3  Praktijkgerichte bachelorproeven in opdracht van het werkveld

Lutgart Stuyver, Arteveldehogeschool

In deze sessie wordt het belang van een praktijkgerichte bachelorproef in de verf gezet. De bachelorproef is een afstudeerwerk en heeft een duidelijke link met de praktijkervaringen van de student. Die bachelorproef tot een goed einde brengen, appelleert aan heel wat competenties die de student als afgestudeerde onder de knie moet hebben om ze nadien in het werkveld verder te kunnen ontwikkelen. Wanneer de bachelorproef als groepsopdracht wordt aangepakt, kunnen zelfs de vaardigheden in verband met samenwerken aangesproken worden.
Tot slot wordt ook stilgestaan bij het evalueren van de competentiegerichte bachelorproef via een assessment.
 

Sessie 4  Design for (every)one

Bart Grimonprez en Lieven De Couvreur, lectoren Industrieel (product)ontwerpen en Bart Mistiaen, lector Ergotherapie

Binnen het Industrial Design Center van Howest (Hogeschool West-Vlaanderen) ontwerpen studententeams elk jaar unieke hulpmiddelen op maat voor specifieke personen met een beperking. Deze aanpak is uniek en komt tot stand door een intens co-creatie proces tussen de client, de nabije mantelzorgers en de studenten. Doorheen de jaren is dit vraaggedreven project gegroeid tot een breed draagvlak van research, onderwijs en ontwikkeling. In deze sessie wordt een praktische beeld geschetst van onze visie en ervaring bij het opzetten van interdisciplinaire onderwijsactiviteiten. http://designforeveryone.howest.be.
 

Sessie 5 Werkplekleren in het hoger onderwijs, een praktijkvoorbeeld

Jan Schelstraete, voorzitter opleidingscommissie Retailmanagement Hogeschool Gent

Recent startte aan de Hogeschool Gent de bachelorsopleiding Retailmanagement. Dit is een nieuwe opleiding in het studiegebied Handelswetenschappen en bedrijfskunde die opleidt tot winkelmanager.
De opleiding gebeurt in het systeem van duaal leren: studeren in de hogeschool wordt gecombineerd met werkplekleren. De verwerving van de competenties wordt opgevolgd via een online portfolio, waarbij de student zelf verantwoordelijk is voor de voortgang, uiteraard in samenspraak met coach en begeleider. De presentatie bespreekt opzet en organisatie, knelpunten en eerste ervaringen.

11.10u Koffiepauze

11.30u Keynote:

Wetenschappelijke evidentie voor ervaringsleren
“For the things we have to learn before we can do them, we learn by doing them.”

Bernd Carette, doctoraatsstudent, vakgroep Personeelsbeleid, Arbeids- en Organisatiepsychologie, Universiteit Gent

Meer dan 2,300 jaar geleden beweerde Aristoteles dat we onze kennis voornamelijk halen uit het opdoen van ervaring. Onderzoeker Bernd Carette (UGent) gaat na welke wetenschappelijke evidentie er op vandaag is voor ervaringsleren. Is ervaringsleren überhaupt een effectieve manier van ontwikkeling? Wat maakt een ervaring leerrijk? Welke zijn de voornaamste stakeholders en welke rol hebben deze in het faciliteren van het ervaringsleren?

12.30u Einde